Software Educativo de Geometría para la preparación de estudiantes con Talento Matemático

Abstract

Introducción: Asegurar la atención al desarrollo de los jóvenes con talento matemático, constituye un objetivo clave para la transformación y sostenibilidad de la sociedad cubana; sin embargo, se requiere suplir deficiencias en el proceso de preparación. Objetivo: Proponer un software educativo que contribuya al proceso de enseñanza-aprendizaje en la preparación en Geometría de estudiantes con talento matemático en la Educación preuniversitaria. Métodos: En la investigación se utilizaron los métodos del nivel teórico: el analítico-sintético, inductivo-deductivo, análisis histórico-lógico y la modelación; del nivel empírico: el análisis de documentos, la observación, la encuesta y el criterio de usuario; combinado con los métodos matemático-estadísticos. Resultados: El diagnóstico posibilitó identificar las potencialidades que ayudaron al diseño del Sistema Experto, como propuesta de solución innovadora. El software GeoTalent desarrollado para el entrenamiento de los estudiantes, posee una ventana principal con una barra de menú: menú ejercicios, menú ejercicios propuestos con nueve módulos de ejercicios de geometría plana, menú bibliografía y menú ayuda. Conclusiones: La validación por criterio de usuarios reveló la satisfacción de los estudiantes con la funcionabilidad del software, lo que permitió considerar que el software GeoTalent es factible de ser aplicado en la preparación de los estudiantes con talento matemático.

Introduction: Ensuring attention to the development of young people with mathematical talent is a key objective for the transformation and sustainability of Cuban society; however, deficiencies in the preparation process must be addressed. Objective: To propose an educational software that contributes to the teachinglearning process in the geometry training of students with mathematical talent in pre-university education. Methods: In the research methods at the theoretical level were used: analytical-synthetic, inductive-deductive, historical-logical analysis and modeling; at the empirical level: analysis of documents, observation, survey and user criteria; combined with mathematical-statistical methods.Results: The diagnosis made it possible to identify the potentialities contributing to the design of the Expert System as an innovative solution proposal. The GeoTalent software developed for student training has a main window with a menu bar: exercises menu, proposed exercises menu with nine plane geometry exercise modules, bibliography menu and help menu. Conclusion: The validation by user criteria revealed the students' satisfaction with the functionality of the software, which allowed considering that the GeoTalent software is feasible to be applied in training students with mathematical talent.