Resumen:
El lenguaje es la principal herramienta que posee el ser humano para interactuar y formar vínculos con otros, lo que permite inferir que el niño presentará variadas dificultades, si su desarrollo se ve retrasado. En los prescolares suelen presentarse insuficiencias que requieren de su adecuada atención, en este caso, aquellas relacionadas con el retraso simple del lenguaje. La práctica pedagógica, específicamente, en la escuela “Otto Parellada Hechavarría”, ha demostrado que existen carencias al respecto, lo que puede traer consecuencias negativas en la interacción, rendimiento escolar, aislamiento, etc. A partir de la definición de estas se desarrolló el presente trabajo, el cual propone juegos didácticos que contribuyan a estimular el lenguaje oral, teniendo en cuenta los momentos del desarrollo del preescolar. Para su tratamiento se emplearon métodos de la investigación educativa de los niveles teórico, empírico y matemático. Los resultados de la comparación inicial y final durante el preexperimento pedagógico demostraron la aplicabilidad y la efectividad de la propuesta.
