Actividades para desarrollar la independencia en el aprendizaje de la Matemática en el preuniversitario

Abstract

La tesis tiene como título Actividades para desarrollar la independencia en el aprendizaje de la Matemática en el preuniversitario, para favorecer la solución de las principales dificultades en la formulación de preguntas se propone como objetivo de esta investigación: aplicar actividades docentes para desarrollar la independencia en los alumnos de onceno grado del IPU “Eduardo García Delgado” del municipio Trinidad ante la formulación de preguntas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática, El tema es de gran actualidad, pues se inserta en la línea temática: principales problemas del aprendizaje en los distintos niveles educativos específicamente en la Educación preuniversitaria. Se emplearon métodos del nivel teórico: análisis y síntesis, inducción y deducción, histórico y lógico. Del nivel empírico: la observación pedagógica, la revisión de documentos y el pre-experimento. Del nivel matemático-estadístico: el cálculo porcentual y algunos procedimientos de la estadística descriptiva. Los resultados del pre-experimento demostraron la efectividad de la propuesta de ejercicios para contribuir al desarrollo de habilidades en el trabajo con la formulación de preguntas en estudiantes de onceno grado