Estrategía pedagógica de preparación a la familia de escolares con diagnóstico de retraso mental intedrados en la Educación Primaria, para su ingreso a la escuela especial

Abstract

La familia tiene una potencialidad educativa que elresto de las instituciones no deben desestimar, por el espacio con que cuenta y por sus posibilidades educativas. Sin embargo en la práctica pedagógica se denotan insuficiencias que se corresponden con la falta de preparación que poseen. Una constatación de cuáles son estas carencias determinaron la elaboración de este trabajo el que propone una estrategia pedagógica con enfoque multidisciplinario dirigida a la familia de escolares con diagnóstico de retraso mental integrados a la Educación Primaria, para su ingreso a la escuela especial. Para su desarrollo se emplearon métodos de la investigación educativa del nivel teórico, empírico y matemático. Su validaciónse demostró a partir de la aplicación del experimento pedagógico en una muestra de 12 familias. Una comparación entre el pretest y postest durante su instrumentación permitió corroborar la aplicabilidad y efectividad de la propuesta