Tareas de aprendizaje para el tratamiento de las fracciones numéricas en cuarto grado en la Escuela Nacional Urbana, “Federico Engels”

Abstract

En la enseñanza primaria se implementan transformaciones que garantizan un aprendizaje desarrollador centrado en el niño, como parte de esas transformaciones se introduce en primer ciclo el trabajo con fracciones, siendo su aprendizaje una de las dificultades latentes en la educación actualmente. En esta investigación se presentan tareas de aprendizaje para el tratamiento de las fracciones numéricas en cuarto grado en la escuela primaria “Federico Engels”, que se caracterizan por ser variadas, diferenciadas, interdisciplinarias y suficientes, se tuvocomo premisa el diagnóstico que se tiene de la diversidad del grupo. En su concepción se utilizaron métodos del nivel teórico y del empírico propio de la investigación educacional