Tareas docentes para desarrollar el pensamiento lógico, a partir de la resolución de problemas aritméticos, relacionados con la vida práctica en la educación de adulto

Abstract

La investigación validó tareas docentes dirigidas a estudiantes del primer semestre de la Facultad Obrero Campesina “Carlos Gutiérrez Menoyo” en el contenido referente a la resolución de problemas derazonamiento lógico. Estas tareas sirven de guía para el entrenamiento de estepensamiento no solo para la asignatura, sino que se trabaja para el resto de las materias, además de preparar al mismo para la vida, en correspondencia con los objetivos propuestos en su plan de estudios. Se desarrollaron diez tareas docentes coherentes en las que se introdujeron situaciones de la vida práctica, amenas y hasta divertidas para ganar en interés y motivación, además de lograr el objetivo trazado se aprovecharon las potencialidades de la nueva tecnología en correspondencia con la revisión bibliográfica realizada, la experiencia de largos años de trabajo de la autora y las insuficiencias diagnosticadas. Se comprobó la efectividad de las tareas experimentadas. Los resultados mostraron un ascenso en el aprendizaje para dar solución al problema científico