Acciones metodológicas encaminadas a la preparación de los docentes para dirigir adecuadamente la actividad preparatoria del juego de roles

Abstract

Los docentes muestran insuficiencias para enfrentarcon éxito la dirección de las actividades preparatorias dirigidas al desarrollo de un nuevo argumento, ante esta problemática se propone validar acciones metodológicas para elevar su nivel de preparación. A través del empleo de métodos del nivel teórico y empírico se corroboró el estado inicial y final delproblema objeto de la investigación, sustentados además en el método estadístico, la muestra está compuesta por 11 docentes lo que representa el 45,8%. La novedad de las acciones metodológicas consiste en la determinación participativa de los sujetos que aprenden y se autoevalúan como una vía para impulsar las transformaciones de estos, como característica fundamental, utilizando talleres, reunión metodológica, actividades demostrativas, actividad abierta, visita de ayuda metodológica y de control a actividades como forma del trabajo metodológico, así como la organización en equipos, por lo que la contribución científica incide en la concepción de las acciones metodológicas y en la forma de proceder con cada una de ellas, razón por lo que constituyen herramientas de trabajo para los docentes.