El desarrollo del protagonismo del alumno de Sexto Grado en la clase de Matemática

Abstract

En el presente trabajo se aborda la problemática relacionada con el protagonismo del alumno de sexto grado en la clase de Matemática. Es propósito de la misma aplicar tareas docentes para contribuir al desarrollo del protagonismo del alumno en la clase de Matemática. Al diseñar la propuesta se tomó como punto de partida un diagnóstico realizado en la etapa inicial, a partir del cual se constataron las limitaciones existentes. Durante el proceso investigativo se aplicaron diferentes métodos científicos tales como: analítico-sintético, inductivo-deductivo, el histórico y lógico, la observación pedagógica, entrevista, experimento, análisis documental, cálculo porcentual. Se comprobó la efectividad de las tareas docentes concebidas con una muestra de 20 alumnos de la escuela primaria Mario Guerra Landestoy de Casilda Trinidad