Tareas docentes para el conocimiento de la educación ambiental en el curso de convocatoria libre de la enseñanza de jóvenes y adultos

Abstract

La presente investigación aborda el problema de la Educación Ambiental en el subsistema de la Enseñanza de Jóvenes y Adultos en el municipio de SanctiSpíritus. Se propone como objetivo validar tareas docentes para fortalecer la educación ambiental mediante el proceso de aprendizaje de la Química en el Curso de Convocatoria Libre para alcanzar noveno grado, este trabajo se inicia con un análisis del programa y de los contenidos que se imparten en las clases de Química, para de esta forma aplicar en cada una de las unidades del programa tareas docentes que les permiten a los estudiantes el desarrollo de la educación ambiental, tanto a nivel global como a nivel de la comunidad donde viven. Estos estudiantes que han estado desvinculados del estudio por diferentes causas y ahora tienen la oportunidad de reincorporarse, mediante este trabajo, recobran conocimientos, fortalecen valores que los conviertan en jóvenes con una formación más sólida y con los conocimientos necesarios sobre educación ambiental, para de esta forma sumarse al grupo de personas que cada día se sensibilizan más por los problemas que afectan el medio ambiente, desarrollo de hábitos, capacidades, actitudes y disposición, preparados integralmente para que puedan resolver estos problemas. En el desarrollo de la investigación se utilizaron los siguientes métodos teóricos (histórico y lógico, análisis y síntesis, induccióny deducción y histórico –dialéctico -materialista). Los métodos empíricos fueron, pruebapedagógica inicial, entrevista y observación y experimental, los cuatro últimos se aplicó en los diagnósticos realizados a los alumnos, junto a la revisión de todos los documentos escolares, detectando que existen insuficiencias en el conocimiento del efecto dañino que provocan muchas sustancias químicas hacia la salud humana y el medio ambiente, así como en la elaboración de las tareas docentes donde no se incluye la dimensión ambiental. Para el logro del objetivo propuesto se exponen tareas docentes que posibilitan el fortalecimiento de la Educación Ambiental con un enfoque integrador y sistémico, propiciando la participación activa de los alumnos en la ejecución de las tareas docentes, así como, la sistematicidad, coherencia y efectividad de éstas