Tareas docentes para estimular las potencialidades de los estudiantes con talento académico en la asignatura Biología IV

Abstract

El de talento es multifacético y abarca tanto habilidades innatas como adquiridas. Reconocerlo y fomentarlo en sus diversas formas es esencial para el desarrollo personal y social, así como para el avance cultural y científico en cualquier sociedad. En la actualidad la principal causa del mal aprovechamiento y desarrollo de los alumnos con talento académico ya no es su identificación sino la falta de desafíos académicos, muchos se sienten desmotivados si el currículo no les presenta desafíos adecuados. La falta de material avanzado o de oportunidades para profundizar en sus áreas de interés puede llevar a la apatía y al bajo rendimiento. Un ambiente desarrollador se construye en el día a día, en el que influyen estrategias que fomenten un ambiente educativo inclusivo y desafiante, así como proporcionar el apoyo emocional y académico necesario para que los estudiantes talentosos puedan desarrollar plenamente sus habilidades y potencial. Resulta una tarea indispensable reconocer y cultivar el potencial de estos, ya que así se sientan las bases para un futuro más innovador, equitativo y próspero. Este trabajo es de gran importancia, pues, contribuye a estimular las potencialidades de los estudiantes de décimo grado con talento académico en Biología a partir de tareas docentes con posibilidades de ser aplicado en todas las escuelas que imparten ese nivel de enseñanza. Durante el desarrollo de la investigación fueron utilizados diversos métodos del nivel teórico, nivel empírico y matemático y/o estadísticos. Para el diagnóstico se operó con alumnos de décimo grado de la EMCC Sancti Spíritus pertenecientes al pelotón dos. La propuesta se encuentra en correspondencia con los requerimientos actuales que exige la educación cubana encaminada a garantizar la educación en los valores fundamentales de la sociedad cubana actual.

Talent is multifaceted, encompassing both innate and acquired abilities. Recognizing and nurturing it in its various forms is essential for personal and social development, as well as for cultural and scientific progress in any society. Today, the main cause of the underutilization and underdevelopment of academically talented students is no longer their identification but rather the lack of academic challenges. Many feel demotivated if the curriculum does not provide them with adequate challenges. The absence of advanced materials or opportunities to delve deeper into their areas of interest can lead to apathy and poor performance. A developmental environment is built day by day, shaped by strategies that foster an inclusive and challenging educational atmosphere, as well as by providing the necessary emotional and academic support for gifted students to fully develop their skills and potential. Recognizing and cultivating their potential is an indispensable task, as it lays the foundation for a more innovative, equitable, and prosperous future. This study is highly significant because it contributes to stimulating the potential of tenth-grade students with academic talent in Biology through teaching tasks that can be applied in all schools offering this level of education. During the research, various theoretical, empirical, and mathematical/statistical methods were employed. For the diagnostic phase, tenth-grade students from EMCC Sancti Spíritus, belonging to Platoon Two, were involved. The proposal aligns with the current requirements of Cuban education, which is aimed at fostering the fundamental values of today’s Cuban society.