Orientación de la familias con niñas y niños discapacitados físicos e intelectuales en las tareas diarias

Abstract

La educación a través de la historia, se ha encargado de todo desarrollo y transformación social. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana: es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios, sobre todo, de aquellos que presentan alguna discapacidad. En Cuba, la educación Especial como subsistema del Sistema Nacional de Educación es encargada de la educación de los niños y jóvenes que presentan deficiencias físicas y/o mentales. Por lo que el objetivo de la investigación se centra en orientar a la familias de niñas y niños con discapacidad física e intelectual de la escuela Especial “Valle Grande” para el desarrollo y crecimiento personal en las tares diarias. Se consultó una amplia bibliografía relacionada con la temática antes mencionada, la que permitió asumir criterios valiosos para fundamentar el problema: ¿cómo orientar a la familia de niños/niñas discapacitados físicos e intelectuales para el desarrollo y crecimiento personal en las tareas diarias? Después de aplicar el pre- test, se constató que existían dificultades en dicha problemática, por lo que se aplicaron acciones educativas de diagnóstico de orientación y de control, los métodos del nivel teórico, empírico y matemático sirvieron de base para lograr la efectividad de lapropuesta, comprobándose en los resultados alcanzados después de aplicar el post-test