Estrategia de superación profesional orientada a formación investigativa del docente en las Ciencias Médicas

Abstract

El estudio que se presenta aborda la formación del docente universitario, los referentes teóricos sobre la formación continua del profesor en la educación superior y el desarrollo de la formación investigativa orientada a la investigación educativa desde la dinámica formativa del colectivo de año, fueron el sustento desde una perspectiva educativa para concebir una estrategia de superación profesional. En el proceso investigativo se aplican métodos del nivel teórico, empírico y matemáticos-estadísticos, estos se seleccionan y desarrollan a partir de las exigencias del enfoque dialéctico – materialista. La propuesta estuvo antecedida del diagnóstico a los docentes del colectivo de primer año de carrera de Medicina en la Universidad de Ciencias Médica Sancti Spíritus, que permitió determinar las necesidades de superación. Las carencias existentes permitieron diseñar el resultado científico compuesto por bases teóricas metodológicas; principios; etapas que incluyen actividades formativas, el control y evaluación de los resultados del proceso relacionado con la superación profesional. La validación de la estrategia por el criterio de expertos permite considerar que es factible de ser aplicada para el desarrollo de la formación investigativa.