Sistema de actividades con enfoque lúdico en función de la estimulación del lenguaje oral en niños (as) de edad temprana y preescolar con diagnóstico de retraso mental moderado

Abstract

La presente investigación se realizó encorrespondencia con unade las líneasinvestigativas que asume lamaestría, relacionadacon el perfeccionamiento y elevación dela calidad de laprevención y estimulaciónintegral delos niños deedad tempranay preescolar con necesidades educativas especiales. Actualmente existen programas educativos para la estimulacióndel lenguaje oral desde las edades temprana y preescolar, sin embargo los mismosnologran laefectividad deseada en los niños (as) con retraso mental moderado. El diagnóstico inicial permitió determinar las dificultades acerca deldesarrollodel lenguaje oral en estos niños (as), empleando para ello métodos científicos de los niveles teórico, empírico y matemático. En buscade la posiblesoluciónpara la estimulacióndel lenguaje oralsetrabajó en el diseño de unsistema de actividades con enfoque lúdico que incluye rimas, canciones, juegos y cuentos. Para su validación se utilizó un preexperimento pedagógico en una muestrade 11niños (as) en edad temprana y preescolar, con diagnóstico deretraso mental moderadoque asisten a laescuela especial Protestade Jarao. Los resultados de la comparación del diagnóstico inicial y eldiagnóstico final demostraron la aplicabilidad y la efectividad delsistema de actividades. Esto quedó evidenciado enel desarrollo del lenguaje oral, la expresividad y la sonoridad y consigo, laincorporación a la comunicaciónoralde palabras de dos y tres sílabas, así como la utilización de frases sencillas, y a su vez una mayor socialización e incorporación a las diferentes actividades