Actividades metodológicas para favorecer la cultura informacional de los maestros primarios desde la labor tutoral

Abstract

La cultura informacional en la formación inicial del maestro primario desempeña un papel fundamental en las actuales condiciones de universalización de la Educación Superior, siendo el trabajo tutoral la vía asequible para orientar con responsabilidad las actividades relacionadas con la vida académica, laboral, investigativa, familiar y social del docente en formación. Es propósito de esta investigación: aplicar actividades metodológicas para favorecer la cultura informacional de los maestros primarios desde la labor tutoral. Durante el proceso investigativo se emplearon diferentes métodos, tales como: análisissíntesis, histórico-lógico, inductivo-deductivo, análisis documental, encuestas, pruebas pedagógicas. Pre-experimento pedagógico, así como cálculo porcentual para lograr mayor confiabilidad en los resultados alcanzados y representarlo en gráficas y tablas. La etapa experimental tuvo lugar en Trinidad en una muestra de 7 tutores seleccionados intencionalmente. Por los resultados obtenidos se recomienda su utilización en otras instituciones docentes.