Estrategia metodológica encaminada a la preparación de maestros para concentrar la atención en escolares con diagnóstico de retraso, mental leve

Abstract

El trabajo propone una estrategia metodológica encaminada a la preparación de los docentes para concentrar la atención en los escolares con diagnóstico de retraso mental leve. La propuesta incluye actividades que transitan desde las reuniones hasta talleres metodológicos. Para su confección separtió de un estudio diagnóstico del estado de los docentes implicados en la muestra que trabajan con estos estudiantes. Se utilizó la entrevista, la observación a clases y el estudio de los productos del proceso pedagógico, donde se pudo apreciar la validez de la estrategia metodológica diseñada y sus potencialidades para dar solución al problema científico declarado, este revela un nivel de aceptación muy favorable por los maestros preparados, lo que constituye un juicio a favor de su utilidad y empleo para la concentración de la atención