Actividades musicales para compensar la tartamudez mixta en educandos de tercer y cuarto grado

Abstract

Introducción: Esta investigación busca la realización de una propuesta de actividades musicales que permitan compensar la tartamudez en educandos de tercer y cuarto grado de la escuela primaria Serafín Sánchez Valdivia. Se trata de un reto para la investigación pedagógica que asume la autora. Objetivo: Aplicar actividades musicales que permitan compensar la tartamudez en educandos de tercer y cuarto grado. Materiales y Métodos: Aplicando diferentes métodos, del nivel teórico el analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico, del nivel empírico se utilizaron la observación pedagógica, experimento pedagógico, análisis de documentos, la entrevista y del nivel matemático el cálculo porcentual y la estadística descriptiva. Se abordan los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan la compensación de la tartamudez Resultados y Discusión: El diagnóstico realizado de las potencialidades y necesidades para la compensación de la tartamudez en los educandos del tercer y cuarto grado, los cuales evidencian las dificultades existentes que permitieron constatar la necesidad de una propuesta de actividades musicales que contribuyan a la compensación de la tartamudez de dichos educandos y resultados que de aquí se obtuvieron. Conclusiones: Esta investigación desde el punto de vista teórico-práctico es de gran importancia pues está dirigido a la solución de una problemática actual, validada con la aplicación de la propuesta de actividades.