Accnes desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía 3 para el desarrollo de la educación ambiental en los estudiantes de la ESBU Ernesto Valdes Muñoz
El contenido del trabajo se resume en acciones desde el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Geografía 3 para el
desarrollo de la Educación Ambiental en los estudiantes del Grupo 9.2 de la ESBU “Ernesto Valdés Muñoz. Desde el
punto de vista teórico y metodológico se ofrece unafundamentación y un proceder que contribuye al desarrollo de una
cultura en los estudiantes que propicie el vínculo de la escuela con la comunidad aledaña, donde se ubica la misma.
Incluye a su vez la definición de los conceptos sobre Educación Ambiental dado por diferentes autores, abordados
desde las fuentes consultadas. Se hace una profundización general del Proceso de Enseñanza-Aprendizajeen Cuba. Se
utilizaron métodos de investigación científica teóricos, empíricos y los matemáticos y/o estadísticos que permitieron
analizar el problema que se investiga y evaluar la efectividad de las acciones. La estructura de la tesis se define en el
informe escrito de la manera siguiente: Introducción, dos capítulos, el primero referido al Proceso deEnseñanza-Aprendizaje y el segundo al análisis de los resultados y las acciones realizadas.