Medios de enseñanza para contribuir al conocimiento del patrón sensorial color en las niñas y los niños con síndrome de down en el cuarto año de vida
Universidad de Ciencias Pedagógicas Capitán ¨ Silverio Blanco Núñez ¨ Sancti Spíritus
El reconocimiento de los colores del espectro, el blanco y el negro en el entorno por las
niñas y los niños con Síndrome de Down en el cuarto año de vida, constituye un
elemento fundamental para el Conocimiento del Mundo de los Objetos y sus
Relaciones. Corresponde a las educadoras de esta edad el logro de una correcta
fijación de dicho contenido, esto dependerá de la vía que utilicen para solucionar tales
retos. Niudys Nersia Veitía Menas, autora de la presente inve stigación aplicó medios de
enseñanza para contribuir al conocimiento del patrón sensorial color en las niñas y los
niños con Síndrome de Down en el cuarto año de vida. Empleó métodos del nivel
teórico, empírico y estadístico matemático, ellos permitieron la constatación de los
resultados así como comprobar la efectividad de los medios de enseñanza elaborados
para dar solución al problema detectado en la práctica pedagógica. La aplicación de los
mismos contribuyó al conocimiento del patrón sensorial color en las niñas y los niños
con Síndrome de Down en el cuarto año de vida del salón especial del círculo infantil
“Tierno Amanecer” .Se le propone a las metodólogas de las educaciones especial y
preescolar la generalización de los medios de enseñanza para con tribuir al
conocimiento del patrón sensorial color en las niñas y los niños con similares
necesidades