El tratamiento metodológico de la historia local, en la enseñanza de sordos e hipoacúsicos

Abstract

La presente tesis realizó estudios preliminares por la autora los cuales están dados en el intercambio directo con los escolares, la observación científica, la evaluación sistemática, vínculo con otros docentes: los cuales han permitido determinar las carencias existentes en la práctica educativa en cuanto al aprendizaje de la historia local. Propone una alternativa metodológica para contribuir al mejoramiento del aprendizaje de la historia local en estos alumnos.La novedad científicaradica en la determinación de los requerimientos metodológicos que caracterizan una adecuada utilización del conocimiento histórico local, por parte de los alumnos para el fortalecimiento delaprendizaje en la enseñanza Bilingüe de los niños sordos. El aporte práctico estará dado por los recursos empleados para propiciar el aprendizaje de la historia local en niños sordos e hipoacúsicos del quinto grado, desde la concepción histórico-culturaly partiendo de un enfoque bilingüe, problemática que no está precisada en estudios antecedentes