Estrategia metodológica para preparar al maestro de segundo ciclo en la dirección del estudio de la historia local y su vínculo con la historia nacional

Abstract

El presente trabajo propone una estrategia metodológica dirigida a la preparación del maestro de segundo ciclo en la dirección del estudio de la historia local y su vinculación con la historia nacional. Para su realización se utilizaron métodos de la investigación educativa en los niveles teóricos, empíricos y matemáticos así como instrumentos asociados a ellos. Está dividido en tres capítulos. El primero fundamenta teóricamente la enseñanza de la historia local en Cuba en las diferentes etapas por las que ha transitado, el enfoque que se asume por la pedagogía cubana actual y el papel del maestro en la dirección del estudio de la historia local y su vínculo con la historia nacional. El capítulo dos caracteriza la estrategia metodológica como el resultado científico que resuelve el problema en la práctica. En el tercer apartado se describen los resultados de la aplicación de los instrumentos y de la propuesta de solución. Los principales efectos de la aplicación de la estrategia se centraron en los aportes que realiza en la compilación realizada del contenido y de los materiales de la historia local cabaiguanense, así como el empleo de fuentes del conocimiento histórico que facilitan el uso de las potencialidades de los elementos distintivos de la localidad.