Acciones metodológicas dirigidas a la preparación de los directores de la educación primaria en la orientación a las familias en situación familiar compleja

Abstract

Los cambios en la educación han conducido a nuevastransformaciones en las que no deja de estar implicado el director como máximo dirigente del proceso docente educativo, el mismo tiene que dirigir todoslos factores, en el que está implícito la familia como célula básica de la formación de las nuevas generaciones, en este aspecto está presente la situación familiar compleja. En la investigación se declaró el problema: ¿Cómo preparar a los directores de la enseñanza primaria para la orientación a las familias en situación familiar compleja? La consulta bibliográfica permitió asumir criterios devaliosos autores para darle cumplimiento al objetivo: aplicar acciones metodológicas para preparar a los directores en la orientación a las familias en situación familiar compleja. El diagnóstico inicial permitió conocer las potencialidades y carencias que tenían los directores para la orientación a las familias en situación familiar compleja. Los métodos teóricos, empíricos y matemáticos sirvieron de base para el desarrollo de las etapas de la investigación con los que se pudo constatar que se elevaron los resultados cuantitativos y cualitativos en el conocimiento, planificación, orientación y control después de aplicadas las acciones metodológicas relacionadas con el problema objeto de estudio