La participación de los docentes en el proceso de dirección de la actividad educacional en la escuela primaria

Abstract

El trabajo tiene como objetivo aplicar una estrategia metodológica que contribuye a perfeccionar la participación de los docentes en el proceso de dirección de la actividad educacional en la escuela primaria. La novedad de la estrategia radica en asumir una concepción más renovadoras con la utilización de vías, procedimientos y técnicas que favorecen el rol profesional, activo ycreador de los docentes; además facilita un estilo más democrático, integrador de la diversidad y desarrollador de las potencialidades de las personas involucradas, en un clima de amor, confianza, colaboración y tolerancia a las diferencias. La evaluación de los efectos originados en los sujetos demuestran niveles superiores de participación, cuyas expresiones tienen su base en una mayor motivación (querer), elincremento de la necesidad de preparación para las tareas que se ejecutan (saber) y más implicación en las actividades (poder)