Tareas docentes para el desarrollo de la comprensión de textos en inglés en los estudiantes universitarios

Abstract

La adquisición de habilidades en la comprensión de textos a través de la enseñanza del inglés es una dificultad que enfrenta el aprendizaje de un idioma extranjero en el nivel superior, de ahí que la presente investigación tenga como objetivo: elaborar tareas docentes que contribuyan al desarrollo de la comprensión de textos en inglés en estudiantes universitarios. Las tareas docentes elaboradas, están basadas en los principios del enfoque comunicativo para la formación de estas habilidades, y el máximo aprovechamiento de los conocimientos de los estudiantes que transitan durante el análisis textual por los niveles: traducción, interpretación y extrapolación, que posibilitan el proceso de comprensión de textos, y la formación de estudiantes críticos, creativos e independientes. Se utilizaron distintos métodos del nivel teórico, empírico y la estadística descriptiva. La novedad consiste en el diseño de las tareas para contribuir al desarrollo de la comprensión lectora a través de los subprocesos que se dan en la lectura, y brinda un modesto aporte en aras de elevar la calidad del aprendizaje de los estudiantes universitarios. Puede ser de utilidad para una conducción efectiva durante el proceso para la comprensión de textos en inglés ya que se aprecian resultados que corroboran la efectividad de las actividades aplicadas, las que pueden generalizarse en las condiciones actuales a otras enseñanzas del territorio