Introducción: La selección de talentos en el Ajedrez es un tema complejo que comprende aspectos pedagógicos, técnicos y tácticos. No se sustenta en la condición física o el somatotipo del deportista, sino que intervienen otras variables de índole cognitivo y psicológico.
Objetivo: Identificar criterios de selección de talentos en el Ajedrez desde una perspectiva holística e integradora.
Métodos: Se realiza un estudio exploratorio descriptivo que, siguiendo las directrices de la metodología PRISMA, analiza la literatura científica sobre los criterios para seleccionar talentos en ajedrez. Se utilizaron métodos teóricos para el análisis bibliográfico y los empíricos para el empleo estadístico, que incluyó la distribución empírica de frecuencia y análisis porcentual para evaluar los indicadores durante la fase de análisis.
Resultados: Se obtienen un grupo de indicadores para la creación de modelos de identificación y selección de talentos específicos en el Ajedrez a partir de tres categorías principales de criterios: cognitivos, psicológicos y técnicos.
Conclusiones: Esta investigación demuestra la importancia de considerar un conjunto más amplio y equilibrado de criterios de selección, que incluya tanto aspectos cognitivos como psicológicos. La falta de estandarización en los métodos de selección entre diferentes organizaciones evidenció la necesidad de desarrollar instrumentos de evaluación más robustos y validados.
Introduction: Talent selection in Chess is a complex issue encompassing pedagogical, technical, and tactical aspects. It is not based on the athlete's physical condition or somatotype but involves other cognitive and psychological variables.
Objective: To identify criteria for talent selection in Chess from a holistic and integrative perspective.
Methods: A descriptive exploratory study was conducted, following PRISMA methodology guidelines, to analyze scientific literature on criteria for selecting chess talent. Theoretical methods were used for bibliographic analysis, and empirical methods were employed for statistical processing, including empirical frequency distribution and percentage analysis to evaluate indicators during the analysis phase.
Results: A set of indicators for creating specific talent identification and selection models in Chess was obtained, based on three main categories of criteria: cognitive, psychological, and technical.
Conclusions: This research demonstrates the importance of considering a broader and more balanced set of selection criteria, including both cognitive and psychological aspects. The lack of standardization in selection methods across different organizations highlighted the need to develop more robust and validated assessment tools.
