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dc.contributor.author | Avilés Rodríguez, Elizabeth | |
dc.contributor.author | Hernández Garcés, Anel | |
dc.coverage.spatial | 1000006 | es_ES |
dc.date.accessioned | 2024-05-28T18:37:50Z | |
dc.date.available | 2024-05-28T18:37:50Z | |
dc.date.issued | 2022 | |
dc.identifier.citation | Hernández Garcés A. y Avilés Rodríguez E. (julio-octubre, 2022). Ejercicio propuesto por los alumnos: una experiencia didáctica para el desarrollo de la creatividad. Pedagogía y Sociedad, 25 (64), 149-167. http://revistas.uniss.edu.cu/index.php/pedagogia-y-sociedad/article/view/1521 | es_ES |
dc.identifier.issn | 1608-3784 | es_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/8894 | |
dc.description.abstract | Introducción: El pensamiento creativo en la enseñanza de la química podría promover el interés de los estudiantes y mejorar su motivación. Brinda la oportunidad para que los estudiantes practiquen su propio pensamiento creativo. Objetivo: el presente trabajo muestra la aplicación de una estrategia didáctica para estimular la creatividad en la asignatura Química Orgánica II a través de ejercicios integradores elaborados por los alumnos de la especialidad de Radioquímica. Métodos: se utilizaron como métodos la búsqueda bibliográfica, el trabajo independiente y la sistematización de la teoría. Resultados: durante los cinco años, las experiencias encaminadas a estimular la creatividad en la enseñanza de la Química Orgánica tuvieron resultados satisfactorios. Los alumnos acertaron al preparar su ejercicio como aporte a su preparación educativa. Conclusiones: mediante la estrategia aplicada en este trabajo, se logró estimular la creatividad en la asignatura Química Orgánica II a través de ejercicios integradores elaborados por los alumnos de la especialidad de Radioquímica | es_ES |
dc.description.abstract | Introduction: Creative thinking in chemistry teaching could promote students' interest and improve their motivation. It gives students the opportunity to practice their own creative thinking. Objective: This paper addresses the application of a didactic strategy to stimulate creativity in the Organic Chemistry II subject through integrating exercises elaborated by the students of the specialty of Radiochemistry. Methods: bibliographic review, independent work and systematization of theory were used. Results: During the five years, the experiences aimed at stimulating creativity in the teaching of Organic Chemistry had satisfactory results. The students were right to prepare their exercise as a contribution to their educational training. Conclusions: Through the strategy applied in this paper, it was possible to stimulate creativity in the Organic Chemistry II subject through integrative exercises prepared by the students of the Radiochemistry specialty. | es_ES |
dc.language.iso | es | es_ES |
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dc.subject | Creatividad | es_ES |
dc.subject | Didáctica | es_ES |
dc.subject | Química Orgánica | es_ES |
dc.subject | Creativity | es_ES |
dc.subject | Didactics | es_ES |
dc.subject | Chemistry | es_ES |
dc.subject | Organic chemistry | es_ES |
dc.title | Ejercicio propuesto por los alumnos: una experiencia didáctica para el desarrollo de la creatividad | es_ES |
dc.title.alternative | Exercise proposed by the students: a didactic experience for the development of creativity | es_ES |
dc.type | Article | es_ES |
dc.rights.holder | Universidad de Sancti Spíritus "José Martí Pérez" | es_ES |
dc.contributor.department | Universidad Tecnológica de La Habana “José Antonio Echeverría” (CUJAE), Cuba | es_ES |
dc.contributor.department | Universidad de La Habana, Cuba | es_ES |
dc.relation.journal | Pedagogía y Sociedad | es_ES |
dc.type.article | 3 | es_ES |