Propuesta de entrenamiento sociopsicológico para mejorar las habilidades directivas en profesores de la Misión Sucre

Abstract

En los últimos tiempos el factor humano viene cobrando protagonismo en los contextos organizacionales a partir de que los esfuerzos por lograr el éxito institucional está cada vez más mediatizado por lo que las personas sean capaces de aportar en cada uno de ellos. En correspondencia el trabajo que se presenta tiene como objetivo describir desde el punto de vista teórico y metodológico los aspectos esenciales que ha de tener un entrenamiento sociopsicológico para mejorar las habilidades comunicativas en profesores y directivos de la Misión Sucre. El trabajo tiene un carácter descriptivo, se sustenta en la utilización de métodos como el análisis y síntesis y la técnica de análisis de documentos. Los resultados fundamentales corroboran que el rigor científico del programa de entrenamiento diseñado contribuirá a un mejor manejo de la contradicción entre la orientación en sí mismo, en el otro y en el problema, lo que posibilitará una conducción acertada de las situaciones de conflicto. Palabras clave: entrenamiento; entrenamiento sociopsicológico; habilidades comunicativas; dirección; conflictos; profesores universitarios; misión sucre

In recent times the human factor has become a protagonist within the organizational contexts since the efforts to achieve the institutional success is more and more biased for people to be capable to make a contribution in each of them. That’s why the objective of this work is to describe from the theoretic and methodological point of view the essential aspects of socio psychological trainings to improve the communicative abilities in professors and executives of the Sucre Mission. The work has a descriptive character, and it uses the historic logical methods, analysis and synthesis and the technique of documentary analysis. The fundamental results corroborated that the scientific rigor of the designed training program will contribute to a better handling of the contradiction among orientation as such, in the other and in the problem that will make a right conduction of the conflictive situations