La habilidad quirúrgica bypass arterial en residentes de angiología a través de la simulación

Abstract

La práctica pedagógica impone en los momentos actuales la utilización de diversos métodos de enseñanza-aprendizaje, donde el estudiante sea protagonista de su propio proceso, con el propósito de conocer el desarrollo y la adquisición de conocimientos que tienen los residentes de Angiología y Cirugía Vascular sobre el bypass arterial. Se realizó un estudio descriptivo en el Hospital Provincial Camilo Cienfuegos, en el curso 2021-2022, 10 estudiantes conformaron la población. Se utilizaron instrumentos para la recolección de la información, consistió en una guía de observación, revisión de los documentos anuncio e informe operatorio y una encuesta, se aplicaron en dos momentos del estudio. Los resultados confirmaron vacíos en el aprendizaje, con poca participación en cirugías; la totalidad de los estudiantes tenían alguna dificultad para realizar el proceder; la mayoría, para manejar complicaciones; algunos para el llenado de documentos; un por ciento importante no sabía seleccionar el paciente quirúrgico, uso de suturas y sustitutos vasculares; con el objetivo de dar solución a este problema, se confeccionó, ejecutó y evaluó una estrategia didáctica basada en la simulación, se demostró que es eficaz para el entrenamiento y desarrollo de habilidades procedimentales, facilitando la adquisición y desarrollo de las destrezas quirúrgicas del bypass arterial. Dadas las ventajas de esta herramienta se recomendó insertarla en el programa de estudio, previa evaluación por expertos y que otros profesores continúen investigando sobre aspectos importantes que vinculan la simulación con la formación del residente en Angiología.