En la sociedad actual, el ser humano se ve inmerso en afectaciones de diversas índoles con respecto al lenguaje y la convivencia. En esta investigación se estudia la dislexia en educandos con manifestaciones inadecuadas del comportamiento por timidez; la cual tiene como objetivo aplicar actividades logopédicas para la corrección de la dislexia en educandos de segundo grado con manifestaciones inadecuadas del comportamiento, por timidez, de la escuela “Félix Varela” del municipio de Taguasco; siendo este un objetivo potenciador por su repercusión en la formación y desarrollo de la personalidad del educando. Para la realización de esta investigación se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y estadísticos, tales como: histórico y lógico, analítico–sintético, inductivo-deductivo, análisis documental, observación, entrevista, calculo porcentual. Todos estos métodos contribuyeron al alcance de la forma de trabajo real para la investigación. Las actividades se caracterizan por tener en su concepción la condicionante de propiciar elementos distintivos del diagnóstico disléxico-tímido, para ello se tiene en cuenta las motivaciones, intereses y necesidades por parte de los educandos involucrados en el universo.
In today’s society, the human being is immersed in affectations of various kinds with respect to language and coexistence, this research will address Dyslexia in students with inappropriate manifestations of behavior due to shyness, which aims to apply speech therapy activities to the correction of dyslexia in second grade students with inappropriate manifestations of behavior due to shyness, from the “Felix Varela” school in the municipality of Taguasco, this being an empowering objective that directly interacts with the student’s personality. To carry out this research, theoretical, empirical and statistical methods were used, such as: Historical and logical, Analytical-synthetic, Inductive-deductive, Documentary analysis, Observation, Interview, Percentage statistic. all these methods contributed to appreciate areal way of working for research. the preparation activities are characterized by having in their conception the condition of promoting distinctive elements of the dyslexic-shy diagnosis, for this, the motivations, interests and needs of the students involved in the universe are taken into account.
