Resumen:
El trabajo aborda la innovación educativa sustentada en las tecnologías de la información y las comunicaciones para lograr un aprendizaje desarrollador en los estudiantes. Tiene por objetivo socializar la experiencia de la implementación del modelo “aula invertida” o flipped classroomen la asignatura Infotecnología que se imparte en el 5 año de la carrera Ingeniería Informática y forma parte de su currículo optativo. La práctica permitió concluir que Internet y los mapas conceptuales son recursos a tener en
cuenta para implementar esta novedosa forma de desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje y que la modalidad del aula invertida constituye una alternativa considerable para innovar en la educación superior, asignando nuevos roles a estudiantes y profesores.
