El estudio de la historia de la educación y las instituciones educativas en la provincia de Sancti Spíritus se ha realizado por profesores y estudiantes de la Universidad, proyecto que cumplió con la tarea referida a la búsqueda de información y rescate de la memoria histórica de las instituciones educativas del territorio, en el período de 1900 a 1960, lo cual constituye un antecedente de la indagación que se está haciendo acerca del desarrollo de la identidad
cultural cubana en el contexto actual de la nación y la región, en el marco de la sociedad espirituana. En correspondencia al ámbito del desarrollo de los Colegios Presbiterianos en Cuba y en esta localidad, en la etapa mencionada, se analizó el proceso de evolución histórica de los colegios espirituanos, con el objetivo de describir los elementos que identifican específicamente, al colegio Carlos de la Torre. Entre los resultados más importantes están las evidencias encontradas acerca de las características y aportes a la educación de esa institución, los cuales amplían y sistematizan la información sobre el tema y su contribución a la conformación de la identidad cultural. Se emplearon, entre otros, métodos lógicos del conocimiento teórico, el análisis documental y la entrevista.
The study of the history of education and educational institutions in the province of Sancti Spíritus has been carried out by professors and students of the University. Project that fulfilled the task referred to the search of information and rescue of the historical memory of the educational institutions of the territory, in the period from 1900 to 1960. Which, constitutes a precedent of the investigation that is being carried out about the development of the Cuban cultural identity in the current context of the nation and the region, within the framework of the spiritual society. In correspondence with the development of the Presbyterian Schools in Cuba and in this locality, in the aforementioned stage, the process of historical evolution of the Sancti Spiritus schools was analyzed, with the objective of describing the elements that identified Carlos de la Torre. Among the most important results are the evidences found about the characteristics and contributions to the education of that institution, which broaden and systematize the information on the subject, as well as its contribution to the conformation of the cultural identity. They used, among others, logical methods of theoretical knowledge, documentary analysis and interview.
