Resumen:
Comprender es una de las habilidades fundamentales que debe desarrollarse en los escolares primarios, por lo que es necesario no escatimar en recursos y esfuerzos en el logro de tal empeño. Esa es la pretensión de esta tesis cuyo aporte fundamental lo constituyen las doce actividades dirigidas a la comprensión de textos en escolares de cuarto grado de la escuela primaria Pablo Pérez Cabrera de Trinidad. En la búsqueda del conocimiento se emplearon métodos del nivel teórico, del nivel empírico y del nivel matemático que permitieron diagnosticar el problema y luego corroborar los resultados en la experimentación. Se aplicó una muestra de 12 escolares de la escuela referida anteriormente. Los resultados finales corroboran la validez de estas actividades diseñadas, para el logro satisfactorio de su desarrollo. Estas son factibles viables para la compresión de textos por parte de los escolares de cuarto grado y pueden aplicarse en las escuelas primarias con situación similar.
