Actividades para mejorar la resistencia de media duración en escolares de cuarto grado

Abstract

La tesis aborda un aspecto medular para la escuela cubana actual, donde la Educación Física es una vía fundamental para lograr integralidad y compensar dificultades que reflejan los escolares, específicamente los de cuarto grado de la Escuela Rubén Martínez Villena desde el proceso de enseñanza-aprendizaje teniendo presente los postulados de un enfoque desarrollador. Con la finalidad de garantizar la óptima calidad de la información se seleccionaron diversos métodos del nivel teórico, empírico y matemático-estadístico, entre los que destacan el análisis histórico-lógico, el analítico-sintético, la observación científica, el pre-experimento pedagógico y el cálculo porcentual. La novedad está dada por la elaboración de actividades aplicadas a una muestra de 20 escolares con el fin de mejorar la capacidad física en la resistencia de media duración, permitiéndole su fácil introducción y posible generalización. Los principales resultados alcanzados al poner en práctica estas actividades confirman el grado de validez de la misma, así como su factibilidad teórica y metodológica al estar sustentadas sobre bases científicas acorde a las concepciones pedagógicas de la escuela cubana actual.