La redacción de párrafos argumentativos en tercer grado

Abstract

La escritura de textos para la comunicación eficiente es una de las habilidades fundamentales que debe desarrollarse en los escolares primarios. Esto hace necesaria la búsqueda, por los docentes, de alternativas didácticas que favorezcan el aprendizaje. Esa es la contribución que se pretende hacer en esta tesis cuyo aporte fundamental lo constituyen las tareas de aprendizaje dirigidas a la redacción de textos argumentativos en tercer grado. En la búsqueda del conocimiento se emplearon métodos de la investigación educacional, del nivel teórico, del nivel empírico y del nivel estadístico y/o procesamiento matemático que permitieron diagnosticar el problema, buscar la información para fundamentar teóricamente la vía de solución, elaborar las tareas de aprendizaje y corroborar los resultados en la experimentación. Los resultados obtenidos con la aplicación de las tareas de aprendizaje evidenciaron logros significativos en cuanto al ajuste al tema, la concordancia y claridad en las ideas y el dominio de la estructura del tipo de párrafos.