Resumen:
La escritura de textos para la comunicación eficiente es una de las habilidades
fundamentales que debe desarrollarse en los escolares primarios. Esto hace necesaria
la búsqueda, por los docentes, de alternativas didácticas que favorezcan el aprendizaje.
Esa es la contribución que se pretende hacer en esta tesis cuyo aporte fundamental lo
constituyen las tareas de aprendizaje dirigidas a la redacción de textos argumentativos
en tercer grado. En la búsqueda del conocimiento se emplearon métodos de la
investigación educacional, del nivel teórico, del nivel empírico y del nivel estadístico y/o
procesamiento matemático que permitieron diagnosticar el problema, buscar la
información para fundamentar teóricamente la vía de solución, elaborar las tareas de
aprendizaje y corroborar los resultados en la experimentación. Los resultados obtenidos
con la aplicación de las tareas de aprendizaje evidenciaron logros significativos en
cuanto al ajuste al tema, la concordancia y claridad en las ideas y el dominio de la
estructura del tipo de párrafos.
