Actividades metodológicas dirigidas a la preparación del maestro de Primer Grado para organizar y dirigir la Etapa de Aprestamiento a partir del proceso de entrega pedagógica

Abstract

La Etapa de Aprestamiento, se ha concebido con el objetivo de profundizar en los conocimientos y habilidades que han logrado los niños y niñas y continuar su preparación para iniciarse en el aprendizaje sistémico de las asignaturas de primer grado. Se estructura sobre la base de los resultados del proceso de entrega pedagógica de preescolar a primero, por lo que constituye una profundización del diagnóstico. La práctica pedagógica ha demostrado que estos elementos no son considerados por los maestros de primer grado para organizar y dirigir acertadamente esta etapa. A partir de determinar cuáles son las limitaciones que presentan, se realizó el presente trabajo, en el cual se proponen actividades metodológicas dirigidas a dar solución al problema científico planteado en relación al tema que se aborda. En su realización se emplearon métodos de la investigación educativa de los niveles: teórico, empírico y matemáticos; así como técnicas e instrumentos asociados a ellos. Su aplicación ha permitido determinar la pertinencia de la propuesta, lo que quedó evidenciado en las transformaciones ocurridas en los once maestros de primer grado seleccionados como muestra que laboran en las escuelas enclavadas en el consejo popular de Santa Lucía en el municipio de Cabaiguán. Esta propuesta puede ser utilizada en otras instituciones del nivel primario, adecuándolas a sus características y a la de los maestros que en ellas imparten el grado de referencia