Resumen:
El presente trabajo propone actividades dirigidas a fomentar el desarrollo del trabajo
independiente con la numeración en escolares de cuarto grado en la asignatura
Matemática. Para su realización se utilizaron métodos de la investigación educativa
en los niveles teóricos, empíricos y matemáticos-estadísticos, así como instrumentos
asociados a ellos. Está dividida en dos capítulos. El primero fundamenta
teóricamente el proceso de enseñaza-aprendizaje de la Matemática. Así mismo el
trabajo independiente como propósito supremo a lograr en esta investigación. En el
capítulo dos se describen los resultados de la aplicación de los instrumentos como
parte del diagnóstico inicial, se presentan y fundamentan las actividades realizadas
con el objetivo de resolver el problema científico declarado en este empeño y se
describen los resultados de las diferentes constataciones efectuadas. Se logró
fomentar el desarrollo del trabajo independiente con la numeración en la muestra
seleccionada. Por los resultados satisfactorios obtenidos se recomienda su
utilización en otros grupos de este grado en la institución educativa seleccionada
para este estudio.
