Resumen:
Una de las prioridades de la educación cubana, es la atención integral a la infancia, hoy en día se tornan más preocupantes las manifestaciones de inadaptación escolar, variadas y estables que presentan los educandos. Es por ello que se le debe brindar una atención que trascienda los marcos de la clase y se complemente con la labor de orientación y seguimiento que realiza el psicopedagogo. En el presente trabajo se muestran técnicas participativas para contribuir al mejoramiento de las manifestaciones de inadaptación escolar de educandos de primer grado, de la Escuela Primaria José Mendoza García del municipio de Trinidad. En la investigación se emplearon métodos de nivel teórico y empírico, los que permitieron el análisis de la teoría científica, la interpretación de las técnicas aplicadas tanto en el diagnóstico inicial como en el final logrando transformaciones positivas, en la muestra seleccionada.
