La habilidad argumentar desde la asignatura Historia de Cuba en sexto grado

Abstract

En el presente trabajo se aborda la solución de la problemática relacionada con la habilidad argumentar a partir de la fundamentación y diseño de una propuesta de actividades como vía de preparación a los escolares de sexto grado en el tratamiento de la habilidad argumentar desde la asignatura Historia de Cuba. La propuesta concebida a partir de la combinación de diferentes tipos de actividades propicia el perfeccionamiento de la habilidad argumentar en las clases de la asignatura Historia de Cuba. En la búsqueda del conocimiento se emplearon métodos del nivel teórico, del nivel empírico y del nivel estadísticomatemático con diferentes instrumentos que permitieron diagnosticar el problema y luego corroborar los resultados de la experimentación.