Tareas de aprendizaje para contribuir al desarrollo de la expresión escrita en alumnos de cuarto grado desde la clase de Lengua Española

Abstract

Las contradicciones que aún se revelan en cuanto al proceso de enseñanza aprendizaje de la expresión escrita en la Educación Primaria sugieren la necesidad de perfeccionar este aprendizaje. El presente trabajo aborda tareas de aprendizaje dirigidas al desarrollo de la expresión escrita en los alumnos de cuarto grado desde la clase de Lengua Española, partiendo del diagnóstico del grupo seleccionado como población. Estas se caracterizan por propiciar el desarrollo de la expresión escrita de los alumnos a partir de un proceder didáctico que guía al alumno en el propio proceso de la escritura, en correspondencia con el tipo de texto y la intención comunicativa. Estimulan la motivación, el interés, el aprendizaje y tienen un carácter socializador. Constituyó la población de trabajo el grupo de cuarto grado de la escuela primaria Remigio Díaz Quintanilla del municipio Sancti Spíritus, integrado por 20 alumnos. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático; así como los instrumentos y técnicas asociados a los mismos. El principal aporte lo constituyen las tareas de aprendizaje que pueden ser empleadas en otros grupos de cuarto grado, teniendo en cuenta las particularidades y características de los alumnos