Proceder didáctico para la lectura del filme comotexto audiovisual

Abstract

El desarrollo tecnológico y audiovisual actual ha puesto al hombre frente a la opción de leer textos diversos. El filme, dentro de ellos, constituye un exponente representativo por sus potencialidades para inducir a la adquisición de significados diversos. Es por eso que la elaboración y aplicación de un proceder didáctico para la lectura del filme como texto audiovisual en el primer año de la Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad de Sancti Spíritus ¨José Martí Pérez¨, posee gran importancia. Para llevar a cabo la investigación se definió como objetivo: desarrollar la lectura del filme como texto audiovisual en la muestra seleccionada. Para darle cumplimiento a las tareas científicas planteadas se aplicaron los siguientes métodos y técnicas: histórico-lógico, analíticosintético, inductivo-deductivo, enfoque de sistema, análisis de documentos, la entrevista, la encuesta, la prueba pedagógica y la valoración de los especialistas. El proceder didáctico elaborado integra concepciones didácticas, cinematográficas, semióticas y de trabajo con la lengua materna y se distingue por su carácter didáctico desarrollador, sistémico e integrador, lo cual se evidencia en las acciones elaboradas y su interrelación en cada una de las fases que lo componen: orientación, ejecución y control. Este resultado científico se construyó a partir de los presupuestos teóricos estudiados y las fortalezas y debilidades detectadas en el diagnóstico. La propuesta elaborada es eficaz para contribuir al perfeccionamiento del proceso de lectura del texto fílmico en el primer año de la Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad de Sancti Spíritus ¨José Martí Pérez¨ con posibilidades de generalización a otras disciplinas y otros centros universitarios cubanos.