La formación continua de los docentes universitarios para potenciar el aprendizaje desarrollador

Abstract

Desde una perspectiva cualitativa, se presenta un estudio que particulariza la formación continua de los docentes universitarios para potenciar el aprendizaje desarrollador de los estudiantes. Sus fundamentos descansan en la dialéctica materialista, el enfoque histórico-cultural de la psicología, la noción de participación, mediación y práctica social, cristalizados en las leyes, categorías y principios de la pedagogía cubana. Se proyecta una estrategia de formación continua para contribuir a la apropiación de conocimientos, actitudes, prácticas y valores, como construcción intersubjetiva, para la potenciación del aprendizaje desarrollador, a partir del diagnóstico de las necesidades formativas y las potencialidades, individuales y grupales, de cara a la formación de los docentes de la carrera Licenciatura en Psicología de la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”. En ella se combinan formas de la superación profesional y el trabajo metodológico que posibilitaron la participación activa, reflexiva y creadora de los docentes en el proceso formativo, sustentado en el trabajo cooperado en el grupo. Los resultados fueron sometidos a varios niveles de análisis, como el criterio de expertos, quienes confirieron pertinencia y factibilidad a la estrategia, y la valoración por los docentes participantes, los que resaltaron las potencialidades transformadoras de la estrategia a nivel individual y grupal.