Tareas docentes dirigidas al desarrollo de habilidades de acentuación en los escolares de 4to grado desde las asignatura lengua española

Abstract

El estudio de la ortografía en la Educación Primaria constituye una de las líneas fundamentales de la investigación científica, tema que ha sido objeto de estudio por diferentes pedagogos, debido a las deficiencias que persisten, aún, en este componente de la Lengua Española. Precisamente, esta investigación tiene el objetivo de aplicar tareas docentes dirigidas al desarrollo de habilidades de acentuación en los escolares de cuarto grado de la escuela rural “Félix Varela Morales” del municipio Jatibonico. Para ello, se emplean métodos del nivel teórico (análisis y síntesis, histórico y lógico, inducción y deducción), empírico (análisis de documentos, observación científica, prueba pedagógica y el pre-experimento pedagógico), más el cálculo porcentual como un procedimiento matemático. La evaluación de los efectos originados en los sujetos de investigación permite comprobar un nivel superior en el conocimiento de las reglas de acentuación y en la aplicación de las mismas en la escritura de palabras en diferentes tipos de textos