Resumen:
En las actuales transformaciones y condiciones de la Educación Superior en Cuba se
necesitan vías y alternativas para lograr en las clases de Inglés una mejor comprensión
auditiva en los estudiantes, de manera que les facilite una excelente comunicación en la
lengua extranjera. Por tal motivo, la investigación parte de un análisis bibliográfico desde
el punto de vista pedagógico, psicológico, filosófico y sociológico y asume criterios sobre
las diferentes concepciones de la comprensión auditiva. Posteriormente se proponen
monólogos para desarrollar una mejor comprensión auditiva en la carrera Lenguas
Extranjeras de la Universidad Pedagógica Capitán Silverio Blanco Núñez de Sancti
Spíritus donde se constatan los resultados iniciales, se fundamenta la propuesta de
monólogos, su aplicación y resultados finales. Para finalizar se relacionan las conclusiones
que corroboran el objetivo de la investigación y se plantean las recomendaciones que
hacen factible la continuidad de este trabajo
