Acciones didácticas para el perfeccionamiento de la expresión oral en la lengua inglesa en los estudiantes de segundo año de la carrera Lenguas Extranjeras

Abstract

La enseñanza del inglés en las Universidades Pedagógicas constituye un eslabón fundamental en la preparación integral de los futuros profesionales de la educación en Cuba, ello implica la formación competente de estos en las habilidades comunicativas en la lengua inglesa. En la carrera Lenguas Extranjeras el objetivo rector es el desarrollo de estas habilidades, en especial la expresión oral, no solo para comunicarse en la lengua inglesa, sino también para poder dirigir el proceso de enseñanza- aprendizaje de esta asignatura en los niveles de enseñanza para los cuales se preparan. En las clases de Metodología de la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras del segundo año de la carrera, aún se evidencian marcadas dificultades en la comunicación oral por parte de los estudiantes. Por tal razón, esta investigación presenta acciones didácticas para contribuir al perfeccionamiento de esta habilidad, necesaria para el desempeño profesional del futuro profesor. Su novedad científica radica en las acciones didácticas, con un aumento del nivel de complejidad léxica que responden a un diagnóstico de la realidad educativa para la expresión oral en la lengua inglesa en los estudiantes del segundo año de la carrera Lenguas Extranjeras. Las acciones didácticas que se presentan en esta tesis, ofrecen a los profesores de la especialidad una herramienta de trabajo que les permitirá organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en función del perfeccionamiento de la expresión oral, lo que representa su significación práctica