Resumen:
La caracterización integral del escolar posibilita penetrar en diferentes áreas de
formación de su personalidad y atender las necesidades individuales desde la
diversidad. En tal sentido, en el presente trabajo se presenta una propuesta de
indicadores, subindicadores, métodos, técnicas e instrumentos para la dimensión
comportamiento creativo, que posibilita operar con ella en la práctica integral de
forma integradora y sistemática, en función del perfeccionamiento del proceso de
caracterización de los escolares de quinto grado de la Escuela Primaria “Arcelio
Modesto Suárez Bernal” del municipio de Sancti Spíritus. Durante el desarrollo de
la investigación se puso en práctica como método general el dialéctico-materialista
y bajo esta concepción se emplearon los métodos de investigación tanto del nivel
teórico como del nivel empírico. El criterio de un grupo de especialistas
seleccionados permitió constatar las potencialidades que tiene la propuesta para
su aplicación en la práctica escolar.
