Tareas de aprendizaje para perfeccionar la producción de textos escritos en escolares de tercer grado de la escuela primaria Humberto Carmenate Meneses

Abstract

La presente investigación aborda importantes aspectos relacionados con el desarrollo de la producción de textos escritos en los escolares tercer grado en el proceso de enseñanza aprendizaje de Lengua Española. Se fundamentan las principales cuestiones teóricas en torno al proceso de enseñanza aprendizaje a la luz de los postulados en relación con la producción de textos en la literatura psicopedagógica. Se aplican tareas de aprendizaje a partir del diagnóstico de las necesidades y potencialidades de los escolares de tercer grado de la escuela primaria Humberto Carmenate Meneses. En las mismas se aprecia correspondencia entre los temas abordados y los de mayor necesidad de los escolares; se favorece el empleo de documentales didácticos, software educativo y materiales existentes en la biblioteca escolar, como medio de motivación y enriquecimiento cultural; así como las diferentes formas de trabajo: individual, por parejas y por equipos. En el trabajo se muestran las premisas y métodos empleados para el diseño e instrumentación de las tareas de aprendizaje propuestas y las experiencias prácticas obtenidas en el desarrollo de la investigación. Finalmente, se demuestra la validez de estas y sus potencialidades, para dar solución al problema científico declarado, instrumentadas mediante la aplicación del pre-experimento pedagógico, en el citado grupo