La superación profesional de los técnicos de los centros de diagnóstico y orientación para el proceso de evaluación y diagnóstico

Abstract

Las universidades pedagógicas se establecen como reto y encargo social, lograr una mayor incidencia en la superación constante de los profesionales. El contenido de la presente tesis responde precisamente a esa necesidad y propone un curso de superación profesional dirigido a los técnicos de los Centros de Diagnóstico y Orientación para asumir el sistema de evaluación y diagnóstico lo que constituye una de las misiones que deben enfrentar. La propuesta en cuestión aprovecha las potencialidades que ofrece la modalidad de posgrado. De ahí que la estructura de la tesis en sus dos capítulos se oriente en esa dirección partiendo de los conceptos y criterios más actualizados sobre el tema. El primero incluye los presupuestos teóricos fundamentales sobre la superación profesional de estos especialistas, así como la conceptualización de la evaluación y diagnóstico de los niños y niñas con necesidades educativas. El segundo contiene el diagnóstico inicial, la propuesta de solución con su correspondiente fundamentación y un análisis de los resultados obtenidos a partir de la validación por el método consulta a expertos. La tesis es contentiva además de conclusiones, recomendaciones, bibliografía y un cuerpo de anexos con los instrumentos aplicados durante la investigación