Estrategia metodológica dirigida a preparar a los maestros del segundo ciclo para trabajar los problemas típicos de fracciones

Abstract

Las contradicciones que aún se revelan en cuanto altrabajo con los problemas en las escuelas primarias sugieren la necesidad de instrumentar formas de trabajo que permitan la preparación metodológica de los maestros para enfrentar esta tarea. En este sentido, el presente trabajo aborda una estrategia metodológica dirigida a la preparación de los maestros del segundo ciclo para trabajar los problemas típicos de fracciones , que incluye acciones para trabajar en forma de talleres científicos metodológicos, reuniones y clases metodológicas, demostrativas, así como la realización de visitas de ayuda metodológica . Parasu aplicación se seleccionó una muestra integrada por los cuatro maestros del segundo ciclo de la escuela primaria urbana Clerencio López Carreira del municipioJatibonico. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático; así como los instrumentos y técnicas asociados a los mismos. El principal aporte resulta una estrategia metodológica dirigida a la preparación de los maestros del segundo ciclo para trabajar los problemas típicos de fracciones, la cual permitió darle solución al problema científico planteado y la misma, puede ser utilizada en otros centros del territorio, adecuándolas a las condiciones de los mismos