La preparación de los directores de escuela de la educación primaria para la evaluación del desempeño de los docentes: una experiencia en el municipio del Trinidad

Abstract

El proceso de evaluación del desempeño de los docentes, constituye una de las herramientas más importantes con que cuentan los directores de las instituciones educativas de la Educación Primaria para impulsar la mejora, no obstante, este proceso resulta particularmente contradictorio, entre otras razones porque las estructuras de dirección encargadas de implementarlo no cuentan con la preparación necesaria. La presente investigación, se orienta en tal dirección y toma como punto de partida las limitaciones constatadas en los directores de la Educación Primaria del municipio de Trinidad. El diagnóstico en la etapa inicial de la investigación, permitió determinar las necesidades de preparación mediante la utilización de diferentes métodos y técnicas de investigación como el análisis de documentos, la observación y la prueba pedagógica. Durante el proceso investigativo se utilizaron diferentes métodos del nivel teórico, empírico y estadístico. Además de los ya referidos destacan: análisis – síntesis, inducción – deducción, histórico – lógico, modelación, el experimento en su modalidad de pre – experimento, el cálculo porcentual y la estadística descriptiva. Para la satisfacción de las necesidades de preparación se propone como aporte práctico un sistema de talleres que se distingue por el uso de procedimientos que acercan la actividad de aprendizaje a la actividad investigativa, el rol protagónico de los sujetos y la autoevaluación como mecanismo para impulsar la mejora. La evaluación desu efectividad se realizó a partir de un pre - experimento pedagógico desarrollado en una población de 22 directores de primaria del municipio Trinidad. La comparación de los datos obtenidos durante el pre – test y el post – test demostraron la aplicabilidad y efectividad de los referidos talleres