Inventario de la práctica docente orientado hacia la formación integral del alumno en la SUM de La Sierpe

Abstract

La formación como proceso es totalizador se da en la interrelación de la instrucción, la capacitación y la educación, a la vez que este proceso formativo constituye la labor del docente y la misión de toda institución educativa, la que estará en función del encargo social. La educación Superior forma profesionales para la sociedad, lo que dependerá en gran medida del docente y su grado de orientación decidida, clara y efectiva hacia la formación del estudiante. La investigación se desarrolló en la Sede universitaria Municipal de La Sierpe donde se tomó una muestra aleatoria conformada por 20 docentes del total de 74 existente, al cual se le aplicó varios instrumentos para diagnosticar su situación real, la que arrojó insuficiencias respecto a su orientación hacia la formación del estudiante. Posteriormente se aplicó el inventario de la práctica docente, el cual quedó estructurado por 6 secciones, 20 rasgos y 160 reactivos y fue sometido a su validación por expertos. La implementación del inventario de la práctica docente determinó que los docentes están orientados en un 72.22% hacia la formación del estudiante de forma efectiva, existiendo un 27.78% que expresan, no tener en cuenta los elementos esenciales en la orientación, mostrándose las potencialidades e insuficiencias de la institución